,周围的同学也跟着窃笑起来。
马晓萱微微一笑,不卑不亢地回答:“我只是觉得,每个人都有自己的闪光点,“非常清醒理智”或许有他独特的学习方法呢。”
林悦被噎了一下,没想到马晓萱竟然敢反驳她,脸色顿时有些难看。
更让马晓萱头疼的是班主任王强。
这位古板的老师,似乎对她有着莫名的偏见。
课堂上,王强总是点名让她回答问题,一旦她稍有迟疑或者回答不够完美,便会劈头盖脸一顿批评。
“马晓萱同学,你的基础知识也太薄弱了吧!
A市一中可不是你混日子的地方!”
王强的训斥声在教室里回荡,让马晓萱如坐针毡。
偏偏王强对其他同学,尤其是林悦,却格外宽容,即使林悦回答错了,他也只是轻轻带过。
下课后,同学们看向马晓萱的目光都带着一丝同情和嘲笑,让她更加郁闷。
在一次小组讨论中,马晓萱翻看着手中的资料,眉头紧锁……马晓萱翻看着手中的资料,眉头紧锁。
小组讨论的主题是关于一篇古文的解读,林悦作为小组长,侃侃而谈,俨然一副学霸姿态。
“这篇文章的中心思想,我认为是……”林悦顿了顿,故意抛出一个似是而非的观点,嘴角露出一丝不易察觉的微笑。
马晓萱敏锐地捕捉到了林悦眼神中一闪而过的狡黠,心中冷笑一声:想给我挖坑?
没门!
她不动声色地观察着周围同学的表情,发现有几个人己经被林悦的观点带偏,正准备附和。
马晓萱清了清嗓子,状似不经意地提醒道:“我觉得,这篇文章的中心思想,更侧重于……”她巧妙地将正确的理解融入到自己的话语中,既没有首接反驳林悦,又点醒了其他同学。
几个原本被误导的同学恍然大悟,纷纷点头表示赞同。
林悦的脸色瞬间变得有些难看,她没想