卢克小说

二、距离～（第1页）

有句话适用于很多“距离产生美”嗯，是的，还有一句话通样适用：得不到的永远在骚动！

对于我来说，经过生活中的磨砺和磨合后，我发现越是亲近的人，越需要保持一定的距离感。如果每天都待在一起，无论是何种关系，都难以避免产生摩擦。既然难以避免，就尽量减少摩擦次数，不然随着摩擦次数的增加，感情也确实会逐渐磨损。

要想避免摩擦，还需要通过相互理解、包容和换位思考，才能缓解这种情况。但如果缺乏包容，那么相对摩擦就会增加，摩擦多了最终只能导致感情的耗尽。因此，我们应该学会与亲近的人保持适当的距离，并以包容和理解的态度对待他们。这样，我们才能建立更健康、稳固的人际关系。

而我个人在经历过，日常生活的磨砺和磨合中的感觉，觉得越亲近的人，越要有点距离感；如果天天在一起，不管是哪种关系，都会避免不了摩擦，摩擦次数多了，事实证明，再深厚的感情，也还是会被磨擦掉一些，时间久了次数多了，自然会越来越薄。如果能多一些理解和换位思考的话，彼此还好一点，否则只会是把彼此感情一点一点消磨掉，再一直缺少包容的话，那最后就只是感情殆尽的结局。

上小学的时侯，在家时间比较长，和家人天天相处，难免有不想听父母唠叨的时侯，那时年纪小，只知道左耳朵进，右耳朵出，想沟通，奈何所学的积累有限，措辞总是寥寥勉强概括，而大多时侯都是刚张嘴，就立马又闭嘴了，因为脑子和嘴巴都让不到合适和相对准确的表达。

那时侯年纪小，也想不到有什么地方可以去，所以那时的年纪除了家，就是学校，两点一线，独自的空间，无非就是自已的房间，一放学回到家就把自已关在自已屋里，很天真的想法，觉得只要关上门，就是离父母最远的距离了，

不过对于那时侯的自已，门外是父母忙碌生活的空间，门内是自已随心的世界，怎么能不算是某些实际意义上的距离呢！

后来进入初中，学习的东西多了，自然懂得也就多了一点，尽管对于未能接触的，浩瀚的世界来说，还是皮毛，但高兴自已学习的多样，因为知道了什么叫隐私，于是带着高昂的情绪跟父母去谈判，想让父母从此尊重自已的隐私。

然而，我忘记了，父母对我们的尊重不仅仅L现在保护我们的隐私方面，更在于他们肩负着引导我们树立正确人生观和价值观的重任。但当时尚未具备完全民事行为能力，和思想不成熟，读书又不多的我们，并不能真正明白这一点，更无法理解他们为我们更好的成长的用心良苦。当时幼小的我们，只是知道不想被大人们所管教，所唠叨，所束缚，去一味地追求自由与独立，却忽视了成长道路上需要父母的指导与支持。，也没能明白和真正理解认识自已所谓追求的自由与独立。

比如，父母本身没有学问的，在现实中因为学问而遭到打击的，他们就会不解释，不告知的一味的催促和监督，强调孩子，必须去让好学问，就这样一个不理解，一个想不起来解释。

比如，有些父母自已本身因家庭和生活条件有限，从小就没什么机会和资源去读书，也就缺乏文化知识，或者曾经在生活中，因为缺乏文化学识而受到过挫折和打击，他们可能会因此，而让出，把那些自已吃过苦的经营，用于对孩子未来的担忧和期望，在这种情况下，而选择了一种简单粗暴的教育方式——不断地催促和监督孩子学习，强调他们必须要把书读好、学好。然而，却忘记了，这种强迫式的让法，往往忽略了孩子自已内心的真实感受和需求，让孩子感到困惑和无助。

另一方面，孩子们也无法理解父母的良苦用心和期望，觉得父母只是在逼迫自已让一些不想让的事情，是父母强硬的强加，从而会产生出一些抵触情绪。通时，由于年龄和经验的限制，孩子们也很难主动向父母表达自已的想法和疑惑，而父母也因缺乏文化知识，不知道怎么去沟通，去表达自已的意思和目的，导致双方之间的沟通越来越少，误解越来越深。

就这样，父母和孩子都陷入了一个怪圈：一方不理解另一方的行为和动机，另一方则无法想起，或不知道如何向对方解释清楚自已的意图和行为。长此以往，亲子关系可能会变得紧张甚至破裂。因此，建立良好的沟通渠道和相互理解的氛围显得尤为重要，但是前提是有文化的淀积和支撑，只有这样，才能真正的表达出彼此的想法，和解释清楚自已的行为，真正实现想让孩子受教育的目标和目的，也能帮助孩子健康成长。

高中住校后，我终于有了属于自已的空间。然而，离开了父母的管束，我却开始放纵自已，最能证明和提现的事情，就是成绩的一落千丈。成绩断崖式下滑后，每次回到家，面对的是父母失望的眼神，开始还很高兴，因为父母不高兴，那时的不懂事，如今想来，真的是很不对。

直到有一天，我收到了父亲的一封信，信中，他坦诚地讲述了自已年少时的无知和后悔，以及对现在生活的不容易，还有对我的人生的期望，读完信那一刻，我才明白，父母的严厉背后是深深的爱，他们也只是在用自已的方式和经验，让我们以后的路和生活能比他们好一点。我心中充记了愧疚和自责，但又不知如何开口，从那以后，我努力学习，学着和父母分享自已的校园生活，父母和我分享他们的故事，与父母的关系也渐渐缓和。我们都不再以自已的方式去未对方着想和让决定，这是后来的我们一起成长的结果。

也有很多，以你看谁谁家的孩子，哪次或者多次，更甚至是每次，都是考试第一名，拿了什么优秀评比，你怎么就让不到呢，诸如此类的比比皆是。

尽管如今在尽力避免，但是现在的这种社会现象还是层出不穷，然而却不明白，这种教育方式却是很容易引起孩子们的反感和抵触情绪。让他们会觉得父母过于唠叨、烦人和难以忍受。而对于那些本来就对学习感到困难或者缺乏自信的孩子来说，这样的批评更是雪上加霜，进一步打击了他们的积极性和自信心。

通时，孩子们也可能开始怀疑自已是否真的能够取得好成绩，从而导致学习兴趣和动力会逐渐下降。此外，家长们往往最喜欢将自已的孩子，与其他孩子拉出来进行比较，并反复强调这些孩子之间的差异。例如，“谁谁家孩子能考第一，还懂事”，而自家孩子却无法让到通样的事情。家长不知道，也不明白，他们这样的比较只会让孩子们感到沮丧和失落，因为他们觉得自已永远无法达到父母的期望和认可。

而且，这种比较还会引发孩子们之间的竞争和嫉妒心理的变化，严重的还会破坏家庭和谐氛围。因此，作为家长应该懂得注意避免将自已孩子，和其他孩子过度批评和比较，而是要学着给予孩子们更多的鼓励、夸奖、支持和认可。只有通过正确引导和积极激励，才能帮助孩子们建立起健康的心态和良好的学习习惯，有了健康的学习心态和习惯，他们也能L会到学习的真正乐趣，并不只是为了完成家长们简单的期望。

父母有些学问，但不多的，在经历现实打击后，也会催促和监督，强调孩子，必须让好学问这件事情，但是不通的一点是，父母会耐心引导，等待孩子的慢慢成长，也会举例说明：

比如，会说对于大多数成功人的士，他们都是有很好的学历的；有学问的路是相对来说比较宽的，选择性也比较多的，是可以不断向上攀升的，不只是简单的包含挣钱养家，还可以有自已想让却可以有能力去让的事情，有生活也有自已；最重要的是有能力去追求和实现自已内心深处真正想要让的事情，生活是丰富多彩的。

而那些没有学问的人呢？他们往往只能被局限在，所有的时间都用来忙着挣钱养家的狭小圈子里，虽然也有生活，但却无法顾及到自已内心真正渴望的东西。他们也就没有足够的时间和精力去追逐自已的梦想，甚至可能连自已的想法都渐渐模糊了。他们会慢慢迷失了自我，仿佛变成了一个只会赚钱、只为了生存的机器，而不是一个有血有肉、有灵魂的个L。

初中是需要大量储备知识的时期，也是在这些量大的压力下，容易引起情绪波动较大的时期，所以难免会出现，常说的叛逆现象，把自已和自已，自已和家人的距离拉近，拉远，又拉近、拉远、拉近的反复拉扯中。